Объявлены итоги конкурса «Практики личной филантропии и альтруизма», проводимого Благотворительным Фондом В. Потанина.
8 ноября подвели итоги конкурса «Практики личной филантропии и альтруизма», организованного Благотворительным Фондом В. Потанина. В конкурсе могли принять участие выпускники образовательных программ Фонда, которые реализовывались в течение 20 лет. Это новый формат конкурса партнерских проектов, который, в свою очередь, стал ответом на запрос, прозвучавший на Школе фонда в этом году. «Одна из задач Фонда с момента основания – продвижение культуры благотворительности. Мы хотим побудить к действию как можно больше людей и создать условия для того, чтобы им было проще менять среду вокруг себя. Результаты пилотного проекта внушают оптимизм: на конкурс поступило большое количество заявок со всей страны от потанинцев разных лет, – и в этом важный эффект Стипендиальной программы, которая объединяет людей, готовых брать на себя ответственность», - отметила генеральный директор Фонда Оксана Орачева.
Всего на конкурс было подано 93 заявки из 30 регионов страны, из которых 85 было допущено к экспертной оценке. Заявители могли подавать проект как индивидуально (42 заявки), так и в составе команд (51 заявка). Одним из грантополучателей конкурса стал проект стипендиатки Фонда, сотрудницы Управления внеучебной работы, Анны Болышевой «Эко-КАИ». «Эко-КАИ – проект, основная роль которого отводится идее раздельного сбора мусора в учебных зданиях. Ежедневно с 8 учебных зданий КНИТУ-КАИ вывозится примерно 250 кг мусора, из них около 60% можно отправить на переработку, так как основную массу составляет макулатура и бутылки от напитков», - рассказала создатель проекта Анна Болышева. В рамках проекта планируется проведение нескольких мероприятий на тему экологии на базе КНИТУ-КАИ.
Стоит отметить, что Татарстан вошел в Топ-4 регионов по количеству заявок на конкурс. Отличительной особенностью конкурса стало большое количество партнерских проектов – 60 заявок содержали информацию об одном или более партнеров.
- Автор:
- Управление воспитательной работы
